國中代課-上課秩序差是導師的責任
導師真是責任繁重得要命，早自習，午休，打掃所有時間都要陪著學生，習慣上從一年入學開始到三年級畢業離校止，都是同一導師在帶同一班，很自然的這一班的秩序就會和班導師掛上鈎。
萬一這一班的學生中有很不受教的同學，不必多，只要有一個，保證班導三年下來白頭髮增加好多根。
專任老師再累，也只是一週那麼幾小時的上課時間，負責任的就多費心管教一下，不負責任的就對著黑板或天花板講課，下課時間到就解脫了。
導師就算不是上課時間，同學一有事，第一個要找的就是導師，學生找導師，學校行政管理幹部也找導師，家長也找導師。這種情形下，仍有那麼多老師願意接任導師的原因就有趣了，也許有的老師就是愛錢，因為導師可以多些薪水，也許有的老師是被逼的，因為正式老師就那麼幾個，你不接導師，難道讓代課老師接導師嗎。
不過，我在一些部落格網頁上看到有些老師的甘苦談，其實導師也可以感受到很多同學的可愛及愛心，通常的特色是津津樂道如何將原本很不受教的同學慢慢導正成為一位能尊重老師及同學而很用功有前途的孩子。
我相信。導師真正的樂趣來自成就感，孩子的成就是導師最想要的回報。這樣，也就可以相信那麼多老師願意接任導師的原因，就不是單單能領多些薪水或單單被逼的了。
不過，上課秩序真的完全是導師的責任嗎？沒錯，導師平常經營得不夠確實會讓這一班的秩序特別的差，但是任課老師的作風確實也會影響上課的秩序。
事實上，同樣上這一班，有的老師就可以有好的秩序，有的老師就無法維持好秩序。這一現象恰好可以讓某些不那麼負責的導師做為推卸責任的藉口。
更不負責的導師甚至會對報怨的任課老師說，奇怪，我導師上課的秩序就還滿好的，怎麼老師上課的秩序那麼差呢。
言下之意，再明白不過的在暗示這位老師罩不住學生。
突然間想到某些罪犯的父母親對著紀者說，我的孩子平常是很孝順很乖的，一定是被警察冤枉或是被壞朋友拖累的。
導師怎麼可以和罪犯的父母相提並論呢，請把上一段無視之。
導師最好不要對任何老師說任何明示或暗示的話說，你上課秩序差是你任課老師的事，因為我上課就秩序好得很。
因為這樣一來，導師就無法請求很不受教的學生家長來協助導正他們的孩子了，否則學生家長也可以頂回導師說，你學校管不動是學校的事，他在家裡就孝順乖巧得很。
這篇的題目是個爛命題，比較好的命題應是老師們應如何協力來導正學生的學習行為才是，但用這樣正經八百的正確命題讓人起鷄皮疙瘩，所以還用爛命題好了。
老師只要沒有協力合作，學生們就會各個擊破，無一例外。
我任課的班有一位導師會夾一份上課秩序紀錄單，內容很簡單，讓各科老師填入各科時段中，先是大略的評論上課秩序是好中壞，再就是有一格讓老師記下當節中不守秩序的同學姓名。
這是一種不錯的協力合作的工具，可惜老師們沒有聚在一起說好要如何做，例如，下一節課的老師對上一節課的老師所記名的學生要如何對待，導師要如何對待被記名的同學。
如果把這一個簡單的協力工具搞好，至少上一節課中的玩意就不會在這一節課中再出現了。
因為學生們都知道老師抓到第一次都不會做什麼處理，最少最少，今天，他就可以玩一天了。更何況有的老師可以原諒三次呢。
上課秩序不好，導師不會好過，因為習慣上(雖然不一定是百分百對)，班的秩序會和導師的班級經營掛勾。
上課秩序不好，任課老師也不好過，這不必說了。
大家都不好過，何不聯合起來想想怎麼做好呢，難道要繼續抱怨無力可回天嗎。
那麼多高知識份子老師，輸給國中的毛頭小子，能再那麼大聲說現在的國中生真白目嗎。
