國中代課-不告不理的行政支援人員
行政支援人員應該包含導師及學務人員以及校長還有輔導室人員，不告不理是一種尊重科任教師的表現，否則行政支援人員一天到晚介入科任老師的教課工作，會讓科任老師有一種不受信任的感覺，會很不舒服，也許還要因此起衝突。
老師對於學生之間的衝突事件也應該採取不告不理的作為，讓學生能有機會磨練人際關係，包含衝突事件的處理。
當然有人會質疑，那難道出人命了還要不告不理嗎？
會這樣質疑的人有福了，因為他點出了一個重點，那就是不告不理到什麼程度，就算不告也要理，因為學校究竟是個教育專業團隊，可不是法院的民法法院。民法事件就算發生了天大的事，也只能不告不理，否則就算是逾越了人民所賦予的權限了。
我還沒聽聞學校這種教育專責機構有不告不理這種法條，反而是聽聞要學校包山包海，負責學生的一切，就算是學生自己惡搞導致受害或加害於人的事件，就算不是在學校中發生，民眾總會不忘質問一下學校教育怎麼了，怎麼學生會發生這種事？
然後，教育相關人等就要開始訴說零體罰的後遺症怎樣又怎樣，沒有了留級制度的後遺症怎樣又怎樣，人少事繁的問題怎樣又怎樣，薪水太低造成的後果怎樣又怎樣，光是苦水就能把人活活淹死。
自由國度，咀巴長在個人的鼻子下，他愛怎樣講就怎樣講，總會有各方各派的人在各說各話。
也許不告不理是仍要維持的，但就是不能不聞不問，在暫不介入的情況下，不斷的追踪新現況，掌握新現況，這樣才是健康的不告不理，若是完全被蒙在鼓裡，那有可能是一種昏庸的表現，另一種可能就是裝作不知，那可能是一種駝鳥式的逃避表現。
人在健康的情況下，碰到太熱或太冷的東西就會有反應，人快死或健康情況差時，碰到太熱或太冷的東西可能會絲毫不覺，說不定因而致命。學校比作人，健康的學校肯定有足夠的敏感度，差勁的學校當然就會失去敏感度。
某一班經常被教師抱怨秩序不好，何時該班導師會覺得不安，不安到必需採取措施呢？
某一班經常被教師抱怨秩序不好，何時學務處同仁會覺得不安，不安到必需採取措施呢？
某一班經常被教師抱怨秩序不好，何時輔導室同仁會覺得不安，不安到必需採取措施呢？
某一班經常被教師抱怨秩序不好，何時校長會覺得不安，不安到必需採取措施呢？
教師抱怨可不一定是找導師或行政支援人員當面抱怨，他可能是採取某種作為，例如會罰寫，例如提報記警告之類的，這是不告的某種型式，他只是沒找到你當面抱怨而已，你還在不告不理嗎？
不告不理的態度，長久累積後，可能要準備好一個突如其來而且超越控制的爆炸點，運氣好的，人已經調走了，正常情形，等著受死吧！
